Während der EDSA23-Preisverleihung verlieh der stellvertretende Direktor und Referatsleiter in der GD CNECT, Europäische Kommission, im Juni Lowery-Kingston die Auszeichnungen an sechs herausragende Projekte, mit denen die Europäerinnen und Europäer erfolgreich dabei unterstützt werden, die grundlegenden – und fortgeschrittenen – digitalen Kompetenzen zu erwerben, die sie benötigen.
„Das Niveau der 330 Beiträge im Jahr 2023, dem Europäischen Jahr der Kompetenzen, war in allen fünf Kategorien extrem hoch. Es gibt so viele ansprechende Projekte in ganz Europa, die zeigen, dass digitale Kompetenzen für alle Menschen – unabhängig von Alter, Geschlecht, Behinderung/Behinderung und Standort – vorhanden sind. Jedes dieser preisgekrönten Projekte macht einen echten Unterschied bei innovativen und wirksamen Wegen und bietet Mädchen, Kindern, Menschen mit geistiger Behinderung und nicht-technologischen Fachkräften potenziell lebensverändernde Möglichkeiten.“
Juni Lowery-Kingston, stellvertretender Direktor und Referatsleiter in der GD CNECT, Europäische Kommission
Zu den Gewinnern zählen sehr unterschiedliche Projekte und Organisationen: von öffentlich-privaten Partnerschaften bis hin zu lokalen Basisprojekten, von Bürgerorganisationen und lokalen Schulen bis hin zu EU-Konsortien, die hochkarätige technische Universitäten zusammenbringen, zeigen die diesjährigen Gewinner ein lebhaftes Bild der digitalen Kompetenzen in Europa.
Die Gewinner sind:
Stärkung der Rolle der Jugend im digitalen Bereich
UBBU – Code (Portugal)
Ubbu ist eine Computer- und Programmplattform, auf der Kinder im Alter von 6 bis 12 Jahren lernen, wie man durch Spielunterricht kodieren kann. Kinder lernen, logische Herausforderungen zu lösen und Problemlösungskompetenzen zu entwickeln und gleichzeitig die Ziele für nachhaltige Entwicklung zu erlernen.
Es wurde von dem portugiesischen Start-up Ubbu für Bildung und soziale Auswirkungen entwickelt, und seine Umsetzung in öffentlichen Schulen in Portugal wird vom Bildungsministerium, der Stiftung für Wissenschaft und Technologie, der Universität Aveiro, der Altice-Stiftung, der Santa Casa da Misericórdia Lisboa, der Montepio Bank und Siemens Portugal unterstützt.
Das Projekt wurde als Gewinner dieser Kategorie ausgewählt, da es in der Lage ist, in mehreren Ländern zu expandieren und eine große Wirkung zu erzielen, sowie wegen seines attraktiven Formats. Es handelt sich um eine Plattform, die speziell von Familien, Lehrkräften und Menschen ohne Codierungserfahrung genutzt werden soll, sodass sie für Kinder und Erwachsene ein wichtiges Instrument für das gemeinsame Lernen ist. Darüber hinaus macht das Geschäftsmodell von Ubbu das Unternehmen im Laufe der Zeit in hohem Maße nachhaltig.
Digitale Kompetenzen für die Bildung
Ex aequo öffnen die Box (Italien) und Pix (Frankreich)
Die Box wurde 2020 inmitten der COVID-19-Pandemie gestartet, um ein skalierbares und wirksames Medienkompetenzprojekt aufzubauen. Der Schwerpunkt liegt auf der Bekämpfung von Desinformation im Internet und richtet sich an Lehrkräfte und Pädagogen, um die digitalen Kompetenzen von Schülerinnen und Schülern zwischen 11 und 18 Jahren zu verbessern.
Dataninja ist die führende Organisation hinter diesem Projekt und arbeitet mit Partnern wie SkyTg24, Meet Digital Culture Center – Fondazione Cariplo, Fondazione Compagnia di San Paolo, Fondazione Agnelli, Sapere Digitale, Provincia Autonoma di Bolzano, Liceo Peano di Cuneo, Istituto Avogadro, Capgemini zusammen.
Die Jury wählte die Box auf der Grundlage der Nachhaltigkeit und Skalierbarkeit des Projekts als Gewinner aus. Nach der ersten dreijährigen Pilotphase in Sekundarschulen soll die Reichweite der Initiative auf Grundschullehrer und Erzieher ausgeweitet werden. Sie zielt auch darauf ab, mit NRO und Pädagogen, die in benachteiligten Gebieten arbeiten, sowie mit öffentlichen Bibliotheken, Kulturzentren und Stiftungen zusammenzuarbeiten und so die Zugänglichkeit für Randgruppen, schutzbedürftige Menschen und Menschen mit besonderen Bedürfnissen zu gewährleisten. Der künftige Schritt für eine offene Box besteht darin, das Projekt auf andere europäische Sprachen und Länder auszuweiten.
PIX ist ein öffentlicher Online-Dienst zur Bewertung, Entwicklung und Zertifizierung digitaler Kompetenzen in Frankreich, Belgien und in ganz Europa. Im Laufe von sechs Jahren hat PIX + 4,5 Millionen Schülerinnen und Schüler pro Jahr dabei geholfen, ihre digitalen Kompetenzen durch Spaß und anspruchsvolle Tests zu verbessern, aber auch Lehrkräfte überwachen die digitale Kompetenz der Schüler. Das Projekt wird vom französischen Bildungsministerium, vom Ministerium für Hochschulbildung und vom GIP Pix geleitet.
PIX wurde aufgrund seines besonderen Umfangs und seiner Auswirkungen auf Schüler, Lehrkräfte und Schulen als Gewinner ausgewählt. Sie hat bei der Verbesserung der digitalen Kompetenz nicht nur in Frankreich und Belgien, sondern auch in ganz Europa eine entscheidende Rolle gespielt. Mit seiner Aufgabe, die digitalen Kompetenzen junger Lernender zu unterstützen, hat Pix entscheidend dazu beigetragen, die digitalen Kompetenzen zu verbessern und Möglichkeiten des lebenslangen Lernens für Einzelpersonen zu fördern.
Inklusion in die digitale Welt
DigiAcademy (EIT Health, Irland, Kroatien, Spanien, Schweden und Frankreich)
Digi-ID ist ein von EIT Health finanziertes gesamteuropäisches multidisziplinäres Projekt, das vom Trinity College Dublin zusammen mit dem National Learning Network/Rehabcare, Brüdern of Charity, Avista, St. Michael’s House, der Zentralen Heilklinik, Stewarts Care, MADoPA, dem Karolinska-Institut, der Universität Zagreb ins Leben gerufen wurde. Im Mittelpunkt stehen Gesundheit, Bildung und Technologie für Menschen mit geistigen Behinderungen. Aufbauend auf den Erfahrungen und Aktivitäten mit mehr als 500 Personen mit ID entwickelte das Team „DigiAcademy“: eine barrierefreie Plattform für digitale Kompetenzen.
Das Projekt war aufgrund seines Mitgestaltungs- und Entwicklungsprozesses, an dem Menschen mit ID beteiligt waren, hervorragend für den Preis. Durch die Priorisierung von Zugänglichkeit, Benutzerfreundlichkeit und die Anpassung der Plattform und der Inhalte an die spezifischen Bedürfnisse der Zielgruppe bietet DigiAcademy eine einzigartige und wertvolle Ressource für die Bildung digitaler Kompetenzen.
Frauen in IKT-Laufbahnen
Mädchen Code it Better (Italien)
Der 2014 in Italien ins Leben gerufene „Girls Code It Better“ ist ein kostenloses digitales Kreativitäts- und Unternehmertumprojekt, das Mädchen technologisch und in den MINT-Fächern näherbringt. Das Projekt wird von Officina Futuro Fondazione W-Group geleitet.
Es gibt zwei Hauptgründe für die Auswahl des „Girls Code it Better“ als Gewinner von EDSA23. Erstens fördert das Projekt nicht nur digitale, sondern auch unternehmerische Wege für Mädchen, und zweitens spielte die beeindruckende Reichweite und Wirkung der Initiative eine wichtige Rolle bei ihrer Auswahl. Mit 522 Vereinen in 223 Sekundarschulen und mehr als 10,000 Mädchen aus 17 italienischen Regionen zeigt der „Girls Code It Better“ seine Skalierbarkeit und Wirksamkeit bei der Einbeziehung von Mädchen und der Förderung ihres Interesses an IKT- und MINT-Berufen.
Digitale Weiterbildung @ Work
AI4gov (Spanien, Italien, Deutschland, Estland)
Der Master in Künstliche Intelligenz für öffentliche Dienstleistungen (AI4Gov) ist ein von der Europäischen Union finanziertes Hochschulprogramm, das von vier führenden europäischen Universitäten in den Bereichen Digitales, Technologie und Ingenieurwissenschaften (Universität Politécnica de Madrid, Spanien, Politecnico di Milano, Italien, Friedrich-Alexander-Universität Erlangen-Nürnberg, Deutschland und Tallinn, Estland) entwickelt wurde. Die Teilnehmer erwerben das Fachwissen, um die Erbringung öffentlicher Dienstleistungen durch eine ethische und wirkungsvolle KI-Umsetzung zu revolutionieren.
Das Projekt wurde als Gewinner der Preise für innovative Ansätze in der Hochschulbildung ausgewählt, bei denen die Bereiche KI, öffentliche Dienstleistungen und digitaler Wandel miteinander kombiniert werden. Mit dem Projekt wird ein einzigartiger Bildungspfad entwickelt, der der wachsenden Nachfrage nach KI-Kompetenzen in Regierung und Verwaltung gerecht wird.
Zusammenarbeit mit den nationalen Koalitionen für digitale Kompetenzen und Arbeitsplätze: die Gewinner und die Jury der EDSA23 arbeiten gemeinsam Lösungen und konkrete Maßnahmen für digitale Kompetenzen aus.
Vertreter der ausgezeichneten Projekte wurden eingeladen, die Preise im Rahmen der Preisverleihung in Brüssel zu erhalten, nahmen aber auch am folgenden Tag zusammen mit den nationalen Koalitionen für digitale Kompetenzen und Arbeitsplätze an einem interaktiven Workshop teil.
Beide Preisträger und drei Jurymitglieder, Alice Bougnères, Stefano Kluzer und Veronica Stefan, haben ihre praktische Erfahrung und ihr Fachwissen in den Dienst des europaweiten Koalitionsnetzwerks gestellt: lokale nationale Organisationen, die digitale Kompetenzen auf allen Ebenen in ihren eigenen Ländern unterstützen und fördern.
Während des Workshops wurden Herausforderungen ermittelt und interessante Lösungen gemeinsam erarbeitet, die als Grundlage für mögliche künftige Initiativen in den europäischen Ländern dienen werden.
Über die europäischen Preise für digitale Kompetenzen
Mit dem Europäischen Preis für digitale Kompetenzen sollen herausragende Projekte und Initiativen gewürdigt werden, die den Europäerinnen und Europäern dabei helfen, im digitalen Bereich zu wachsen. Von Grundkenntnissen, wie z. B. Computernutzung oder
Tablet zur Schulung von IKT-Spezialisten in neuen Technologien wie KI, Blockchain und Daten gibt es eine sehr lebhafte Zahl von Organisationen, Ausbildern und Lehrkräften, die die digitalen Kompetenzen der Europäerinnen und Europäer verbessern. Die Europäische Kommission hat die Preise 2016, 2017 und 2018 mit Unterstützung der Koalition für digitale Kompetenzen und Arbeitsplätze organisiert. 2023 wird die EDSA vom Team der Plattform für digitale Kompetenzen und Arbeitsplätze organisiert.
Über die Jury der EDSA23
Bei der Plattform für digitale Kompetenzen und Arbeitsplätze der Europäischen Kommission, die die Preise organisiert hat, gingen 330 Bewerbungen aus allen europäischen Ländern ein. Die sechs Gewinner wurden von einer aus fünf Sachverständigen bestehenden Jury aus einer Liste von 28 Finalisten-Bewerbungen ausgewählt: Alice Bougnères (Square), Stefano Kluzer (All Digital and Joint Research Centre), Keith Quille (TU Dublin), Veronica Stefan (Europarat und Digital Citizens Romania) und Juliane Reppert-Bismarck (Lie Detectors).
Über die Plattform für digitale Kompetenzen und Arbeitsplätze
Die Plattform für digitale Kompetenzen und Arbeitsplätze (DSJP) ist das Haus digitaler Kompetenzen und Beschäftigungsinitiativen in Europa und das Herzstück der Gemeinschaft für digitale Kompetenzen und Arbeitsplätze. Die Plattform, die als eine der Initiativen im Rahmen der Fazilität „Connecting Europe“ eingerichtet wurde, leistet einen Beitrag zum Programm DIGITAL Europe – einem ehrgeizigen EU-Programm, mit dem Europa in der globalen digitalen Wirtschaft durch den Aufbau digitaler Kapazitäten und die Gewährleistung einer breiten Nutzung digitaler Technologien in der gesamten EU wettbewerbsfähiger gemacht werden soll. Die Plattform soll die digitalen Kompetenzen der europäischen Gesellschaft und der Arbeitskräfte stärken und bietet ein breites Spektrum an Schulungen und Unterstützung bei der Laufbahnentwicklung, einen Überblick über bewährte Verfahren, fachliche Beratung, Finanzierungsmöglichkeiten und Finanzierungsinstrumente, Nachrichten, Veranstaltungen und viel mehr zur Durchsetzung digitaler Kompetenzen in Europa. Auf der Plattform für digitale Kompetenzen und Arbeitsplätze finden Sie auch die Informationsdrehscheibe der Akademie für Cybersicherheitskompetenzen, dem LEADS-Projekt zu fortgeschrittenen digitalen Kompetenzen, und Sie können den Test für digitale Kompetenzen absolvieren!