Digitale vaardigheden en banen

Alle Europeanen hebben digitale vaardigheden nodig om te studeren, te werken, te communiceren, toegang te krijgen tot online overheidsdiensten en betrouwbare informatie te vinden. Veel Europeanen beschikken echter niet over voldoende digitale vaardigheden. Uit de index voor digitale economie en samenleving (DESI) blijkt dat 4 op de 10 volwassenen en elke derde persoon die in Europa werkt, gebrek hebben aan digitale basisvaardigheden. Er is ook een lage vertegenwoordiging van vrouwen in technische beroepen en studies, met slechts 1 op de 6 ICT-specialisten en 1 op de 3 afgestudeerden in wetenschap, technologie, engineering en wiskunde (STEM).

De Europese Commissie heeft in de Europese vaardighedenagenda en het actieplan voor digitaal onderwijs doelstellingen vastgesteld om ervoor te zorgen dat 70 % van de volwassenen tegen 2025 over digitale basisvaardigheden beschikt. Deze initiatieven hebben tot doel het niveau van 13-14-jarigen die minder presteren op het gebied van informatica en digitale geletterdheid te verminderen van 30 % (2019) tot 15 % in 2030.

Het Europees platform voor digitale vaardigheden en banen is een nieuw initiatief in het kader van het Connecting Europe Facility-programma. Het biedt informatie en middelen over digitale vaardigheden, evenals opleiding en financieringsmogelijkheden.

Achtergrond

Meer dan 70 % van de bedrijven zegt dat het gebrek aan personeel met voldoende digitale vaardigheden een belemmering vormt voor investeringen. Europa kampt ook met een tekort aan digitale deskundigen die geavanceerde technologieën kunnen ontwikkelen ten behoeve van alle burgers.

Een sterke digitale economie die wordt aangedreven door Europeanen met digitale vaardigheden is essentieel voor innovatie, groei, banen en Europees concurrentievermogen. De verspreiding van digitale technologieën heeft een enorme impact op de arbeidsmarkt en het soort vaardigheden dat nodig is in de economie en de samenleving. De lidstaten, het bedrijfsleven, aanbieders van opleidingen, de Europese Commissie en andere organisaties moeten samenwerken om de kloof in digitale vaardigheden aan te pakken.

Om de ontwikkeling van de digitale transitie en de kloof in digitale vaardigheden te volgen, publiceert de Commissie jaarlijks DESI. Het volgt de digitale prestaties van de lidstaten op verschillende gebieden om de vooruitgang te monitoren en vast te stellen waar verdere inspanningen nodig zijn.