Podczas ceremonii wręczenia nagród EDSA23 w czerwcu Lowery-Kingston, zastępca dyrektora i kierownik działu w DG CNECT w Komisji Europejskiej, wręczył nagrody 6 wybitnym projektom, które z powodzeniem wspierają Europejczyków w zdobywaniu podstawowych – i zaawansowanych – umiejętności cyfrowych, których potrzebują.
„Poziom 330 zgłoszeń w 2023 r. – Europejskiego Roku Umiejętności – był niezwykle wysoki we wszystkich 5 kategoriach. W całej Europie realizowanych jest tak wiele angażujących projektów, które pokazują, że umiejętności cyfrowe są przeznaczone dla wszystkich – niezależnie od wieku, płci, niepełnosprawności i lokalizacji. Każdy z tych nagrodzonych projektów przynosi realną zmianę w innowacyjnych i skutecznych sposobach, oferując dziewczętom, dzieciom, osobom z niepełnosprawnością intelektualną i osobom nietechnologicznym możliwości potencjalnie zmieniające życie.”
Czerwiec Lowery-Kingston, zastępca dyrektora i kierownik działu w DG CNECT, Komisja Europejska
Wśród zwycięzców są bardzo różne projekty i organizacje: od partnerstw publiczno-prywatnych po lokalne projekty oddolne, od organizacji obywatelskich i lokalnych szkół po konsorcja UE skupiające wybitne uczelnie techniczne, tegoroczni laureaci przedstawiają żywy obraz umiejętności cyfrowych w Europie.
Zwycięzcami są:
Wzmocnienie pozycji młodzieży w sektorze cyfrowym
UBBU – Poznaj kod (Portugalia)
Ubbu to platforma informatyczna i programowa, która uczy dzieci w wieku od 6 do 12 lat, jak kodować poprzez lekcje oparte na grach. Dzieci uczą się rozwiązywać logiczne wyzwania i rozwijać umiejętności rozwiązywania problemów, a jednocześnie uczyć się celów zrównoważonego rozwoju.
Został on opracowany przez portugalskie przedsiębiorstwo typu start-up zajmującego się edukacją i wpływem społecznym, a jego wdrożenie w szkołach publicznych w Portugalii wspiera Ministerstwo Edukacji, Fundacja Nauki i Techniki, Uniwersytet w Aveiro, fundacja Altice, Santa Casa da Misericórdia Lisboa, bank Montepio i Siemens Portugal.
Projekt został wybrany jako zwycięzca tej kategorii ze względu na jego zdolność do zwiększenia skali i oddziaływania w wielu krajach, a także ze względu na jego atrakcyjny format. Jest to platforma specjalnie zaprojektowana do wykorzystania przez rodziny, nauczycieli i osoby nieposiadające doświadczenia w kodowaniu, co sprawia, że jest to ogromne narzędzie umożliwiające dzieciom i dorosłym wspólne uczenie się. Ponadto model biznesowy Ubbu sprawia, że jest on wysoce zrównoważony z biegiem czasu.
Umiejętności cyfrowe w edukacji
Ex aequo Open the Box (Włochy) i Pix (Francja)
Otwarta ramka została uruchomiona w 2020 r. w czasie pandemii COVID-19 w celu stworzenia skalowalnego i skutecznego projektu dotyczącego umiejętności korzystania z mediów. Koncentruje się on na zwalczaniu dezinformacji w internecie i jest skierowany do nauczycieli i edukatorów, aby podnosili umiejętności cyfrowe uczniów w wieku 11–18 lat.
Dataninja jest wiodącą organizacją odpowiedzialną za ten projekt, współpracując z partnerami takimi jak SkyTg24, Meet Digital Culture Center – Fondazione Cariplo, Fondazione Compagnia di San Paolo, Fondazione Agnelli, Sapere Digitale, Provincia Autonoma di Bolzano, Liceo Peano di Cuneo, Istituto Avogadro, Capgemini.
Jury wybrało kategorię jako zwycięzcę w oparciu o trwałość i skalowalność projektu. Po początkowym trzyletnim etapie pilotażowym w szkołach średnich inicjatywa przewiduje rozszerzenie jej zasięgu na nauczycieli i wychowawców szkół podstawowych. Jego celem jest również współpraca z organizacjami pozarządowymi i edukatorami działającymi na obszarach znajdujących się w niekorzystnej sytuacji, a także z bibliotekami publicznymi, ośrodkami kultury i fundacjami, zapewniając w ten sposób dostępność dla grup zmarginalizowanych, osób znajdujących się w trudnej sytuacji i osób o specjalnych potrzebach. Kolejnym krokiem do otwarcia ramki jest rozszerzenie projektu na inne języki i kraje europejskie.
PIX to internetowa usługa publiczna wykorzystywana do oceny, rozwijania i certyfikacji umiejętności cyfrowych we Francji, Belgii i w całej Europie. W ciągu 6 lat PIX pomagało +4,5 mln uczniów rocznie podnosić swoje umiejętności cyfrowe poprzez zabawne i wymagające testy, ale również nauczyciele monitorowali umiejętności cyfrowe uczniów. Projektem kieruje francuskie Ministerstwo Edukacji Narodowej, Ministerstwo Szkolnictwa Wyższego i GIP Pix.
PIX został wybrany jako zwycięzca ze względu na jego szczególny zakres i wpływ na uczniów, nauczycieli i szkoły. Odegrał on kluczową rolę w podnoszeniu poziomu umiejętności cyfrowych nie tylko we Francji i Belgii, ale również w całej Europie. Dzięki swojej misji polegającej na wspieraniu umiejętności cyfrowych młodych osób uczących się Pix odegrał zasadniczą rolę w podnoszeniu umiejętności cyfrowych i wspieraniu możliwości uczenia się przez całe życie dla osób uczących się.
Integracja w świecie cyfrowym
DigiAcademy (EIT Health, Irlandia, Chorwacja, Hiszpania, Szwecja i Francja)
Digi-ID to ogólnoeuropejski multidyscyplinarny projekt finansowany przez EIT Health, zainicjowany przez Trinity College Dublin wraz z Krajową Siecią Kształcenia/Rehabcare, bratami charytatywnymi, Avista, Domem Św. Michaela, Centralną Klinicą Remedialną, Stewarts Care, MADoPA, Karolinską Instytutem Uniwersytetu w Zagrzebiu. Koncentruje się on na zdrowiu, edukacji i technologii dla osób z niepełnosprawnością intelektualną. Opierając się na doświadczeniach i działaniach z udziałem ponad 500 osób posiadających tożsamość, zespół opracował „DigiAcademy”: dostępna platforma edukacyjna w zakresie umiejętności cyfrowych.
Projekt został uznany za zasługującego na przyznanie nagrody ze względu na proces współprojektowania i współrozwoju z udziałem osób posiadających tożsamość. DigiAcademy, traktując priorytetowo dostępność, przyjazność dla użytkownika oraz dopasowując platformę i treści do szczególnych potrzeb odbiorców docelowych, oferuje wyjątkowy i cenny zasób na potrzeby edukacji w zakresie umiejętności cyfrowych.
Kobiety w zawodach związanych z ICT
Kodeks dla dziewczynek jest lepszy (Włochy)
Rozpoczęty we Włoszech we Włoszech w 2014 r. Kodeks dziewczynek. Lepszy projekt jest bezpłatnym cyfrowym projektem kreatywności i przedsiębiorczości, który przybliża dziewczętom karierę technologiczną i STEM. Projektem kieruje Officina Futuro Fondazione W-Group.
Istnieją dwa główne powody wyboru kodeksu dziewczynek jako laureata EDSA23. Po pierwsze, projekt promuje nie tylko cyfrowe, ale również ścieżki przedsiębiorczości dla dziewcząt, a po drugie, imponujący zasięg i wpływ inicjatywy odegrały istotną rolę w jej wyborze. Z 522 klubami utworzonymi w 223 szkołach średnich i ponad 10,000 dziewczynkami z 17 włoskich regionów, kodeks dziewcząt lepiej pokazuje skalowalność i skuteczność w angażowaniu dziewcząt i pielęgnowaniu ich zainteresowania karierą zawodową w dziedzinie ICT i STEM.
Umiejętności cyfrowe @ Work
AI4gov (Hiszpania, Włochy, Niemcy, Estonia)
Studia magisterskie w dziedzinie sztucznej inteligencji na potrzeby usług publicznych (AI4Gov) są programem szkolnictwa wyższego finansowanym przez Unię Europejską i opracowanym przez cztery wiodące europejskie uniwersytety w dziedzinie cyfryzacji, technologii i inżynierii (Universidad Politécnica de Madrid, Hiszpania, Politecnico di Milano, Włochy, Friedrich-Alexander-Universität Erlangen-Nürnberg, Niemcy oraz Politecnico di Milano, Estonia). Uczestnicy zdobywają wiedzę fachową w celu zrewolucjonizowania świadczenia usług publicznych poprzez etyczne i skuteczne wdrażanie sztucznej inteligencji.
Projekt został wybrany jako zwycięzca nagród za reprezentowanie innowacyjnego podejścia do szkolnictwa wyższego, łączącego dziedziny sztucznej inteligencji, usług publicznych i transformacji cyfrowej. Projekt jest pionierem jedynej w swoim rodzaju ścieżki edukacyjnej, która odpowiada na rosnące zapotrzebowanie na umiejętności w zakresie AI w administracji i administracji.
Współpraca z krajowymi koalicjami na rzecz umiejętności cyfrowych i zatrudnienia: zwycięzcy i jury EDSA23 współtworzą rozwiązania i konkretne działania w zakresie umiejętności cyfrowych
Przedstawiciele zwycięskich projektów zostali zaproszeni do otrzymania nagród podczas specjalnej ceremonii w Brukseli, ale następnego dnia wzięli udział w interaktywnych warsztatach wraz z krajowymi koalicjami na rzecz umiejętności cyfrowych i zatrudnienia.
Zarówno zwycięzcy, jak i trzech członków jury, Alice Bougnères, Stefano Kluzer i Veronica Stefan, przekazały swoje praktyczne doświadczenie i wiedzę fachową służbie ogólnoeuropejskiej sieci koalicji: lokalne organizacje krajowe, które wspierają i promują umiejętności cyfrowe na wszystkich poziomach w swoich krajach.
Podczas warsztatów zidentyfikowano wyzwania i wspólnie stworzono interesujące rozwiązania, które będą stanowić podstawę potencjalnych przyszłych inicjatyw w krajach europejskich.
Informacje o Europejskich Nagrodach w dziedzinie Umiejętności Cyfrowych
Celem Europejskiej Nagrody w dziedzinie Umiejętności Cyfrowych jest uznanie wybitnych projektów i inicjatyw, które pomagają Europejczykom rozwijać się w dziedzinie cyfrowej. Umiejętności podstawowych, takich jak korzystanie z komputera lub
tablet, w celu szkolenia specjalistów w dziedzinie ICT w zakresie powstających technologii, takich jak sztuczna inteligencja, łańcuch bloków i dane, jest bardzo ożywiony wśród organizacji, szkoleniowców i nauczycieli, którzy podnoszą umiejętności cyfrowe Europejczyków. Komisja Europejska zorganizowała nagrody w 2016, 2017 i 2018 r. przy wsparciu koalicji na rzecz umiejętności cyfrowych i zatrudnienia. W 2023 r. EDSA jest organizowana przez zespół Platformy na rzecz Umiejętności Cyfrowych i Zatrudnienia.
O jury EDSA23
Platforma Komisji Europejskiej na rzecz umiejętności cyfrowych i zatrudnienia, która zorganizowała nagrody, otrzymała 330 zgłoszeń ze wszystkich krajów europejskich. 6 zwycięzców zostało wybranych z listy 28 zgłoszeń finalistycznych przez jury złożone z 5 ekspertów: Alice Bougnères (Square), Stefano Kluzer (Wszystkie Wspólne Centrum Badawcze i Cyfrowe Centrum Badawcze), Keith Quille (TU Dublin), Veronica Stefan (Rada Europy i Digital Citizens Romania) i Juliane Reppert-Bismarck (Lie Detectors).
Platforma na rzecz umiejętności cyfrowych i zatrudnienia
Platforma na rzecz umiejętności cyfrowych i zatrudnienia (DSJP) jest miejscem inicjatyw na rzecz umiejętności cyfrowych i zatrudnienia w Europie oraz centralnym elementem wspólnoty umiejętności cyfrowych i miejsc pracy. Platforma, utworzona jako jedna z inicjatyw w ramach programu instrumentu „Łącząc Europę”, przyczynia się do realizacji programu DIGITAL Europe – ambitnego programu UE, którego celem jest zwiększenie konkurencyjności Europy w światowej gospodarce cyfrowej poprzez budowanie zdolności cyfrowych i zapewnienie szerokiego wykorzystania technologii cyfrowych w całej UE. Platforma ma na celu zwiększenie kompetencji cyfrowych europejskiego społeczeństwa i europejskiej siły roboczej oraz oferuje szeroki zakres szkoleń i wsparcia w zakresie rozwoju kariery, przegląd dobrych praktyk, porad eksperckich, możliwości finansowania i instrumentów finansowych, wiadomości, wydarzenia i wiele innych, aby egzekwować umiejętności cyfrowe w Europie. Na platformie na rzecz umiejętności cyfrowych i zatrudnienia można również znaleźć centrum informacji na temat Akademii Umiejętności Cybernetycznych, projektu LEADS dotyczącego zaawansowanych umiejętności cyfrowych. Można też skorzystać z testu umiejętności cyfrowych!