Europa-Kommissionen sigter mod at modernisere uddannelse ved at finansiere forskning og innovation og fremme digitale teknologier, der anvendes til læring.
Handlingsplanen for digital læring
Handlingsplanen for digital uddannelse (2021-2027) er et politisk initiativ fra Den Europæiske Union (EU) til støtte for en bæredygtig og effektiv tilpasning af EU-medlemsstaternes uddannelsessystemer til den digitale tidsalder.
For at nå sine mål indeholder handlingsplanen 13 foranstaltninger inden for to prioriterede områder:
- Fremme udviklingen af et højtydende digitalt uddannelsesøkosystem
- Styrkelse af digitale færdigheder og kompetencer i forbindelse med den digitale omstilling.
Under prioritet 1, aktion 6, har en ekspertgruppe fået til opgave at udarbejde etiske retningslinjer for kunstig intelligens og databrug inden for uddannelse baseret på de etiske retningslinjer for pålidelig kunstig intelligens, som ekspertgruppen på højt plan om kunstig intelligens fremlagde i 2019.
Under prioritet 2, aktion 7, har en ekspertgruppe fået til opgave at udvikle fælles retningslinjer for lærere og undervisere med henblik på at fremme digitale færdigheder og bekæmpe desinformation gennem uddannelse.
Retningslinjerne forventes at være klar i september 2022.
Europa-Kommissionen vedtog også i 2017 en meddelelse om styrkelse af den europæiske identitet gennem uddannelse og kultur. Denne meddelelse var Kommissionens bidrag til ledernes møde om uddannelse og kultur på topmødet i Göteborg. Nogle foranstaltninger skal vedtages inden 2025.
Finansiering af forskning og innovation inden for digital læring
Europa-Kommissionen finansierer mange aktiviteter inden for forskning og innovation inden for digital læring under flere programmer, herunder Horisont Europa og programmet for et digitalt Europa, som også tidligere programmer Horisont 2020, det syvende rammeprogram (RP7) og rammeprogrammet for konkurrenceevne og innovation (CIP).
Under Horisont Europa og programmet for et digitalt Europa er der planlagt følgende indkaldelser:
- udvidet reality Learning — Engage and Interact (TOPIC ID: Horizon-CL4-2022-HUMAN-01-19), åbningsdato: 21. december 2021
- Indkaldelser under arbejdsprogrammet for et digitalt Europa for 2021-22 omfatter forberedende foranstaltninger vedrørende datarummet for færdigheder, der er åbne mellem 17/11/2021-22/02/2022.
Følgende områder blev omfattet af Horisont 2020:
- Mentorordning for skoler: integrering af innovation ved at udbrede den avancerede ikt-baserede undervisningspraksis til en bred kreds af skoler (DT-TRANSFORMATIONS-21-2020),et styrkende, inklusivt internet af næste generation (ICT-2019-30);
- Internationalt partnerskabsopbygning i lav- og mellemindkomstlande (IKT-39-2016-2017)
- teknologier til læring og færdigheder (IKT-22-2016)
- teknologier til bedre menneskelig læring og undervisning (IKT 20-2015)
- avancerede digitale gaming/gamification teknologier (IKT 21-2014).
Efter Europa-Parlamentets initiativ medfinansierer Kommissionen pilotprojekter og forberedende foranstaltninger, og den igangværende foranstaltning er:
- forberedende foranstaltning — Forbedring af adgangen til uddannelsesværktøjer i områder og samfund med ringe konnektivitet eller adgang til teknologier (PPPA-2021-RemoteDigEdu)
- pilotprojekt — Girls 4 STEM i Europa (Girls4STEM-2019) og det udvalgte projekt GEM — Empower Girls to Embrace their Digital and Entrepreneurial Potential.
Digitalisering af skolerne
Kommissionen gennemførte en anden undersøgelse af skolerne: IKT på uddannelsesområdet i 2019. Undersøgelsen havde to mål:
- benchmark for fremskridt inden for IKT i skolerne
- Definer en model for et højt udstyret og forbundet klasseværelse.
Undersøgelsen blev gennemført i 31 lande (EU27 + UK, Norge, Island og Türkiye). Den giver detaljeret og pålidelig benchmarking for brugen af ikt i skoleundervisningen i hele Europa og infrastrukturudbud, -brug, -tillid og -holdninger.
Europa-Kommissionen har også offentliggjort en undersøgelse om satellitbaserede bredbåndstjenester i skolerne. Undersøgelsen viste, at ca. 18 % af EU's primære og sekundære skoler i 2015 ikke var forbundet med bredbånd. Undersøgelsen konkluderede, at satellitbredbånd kan være en effektiv mulighed for dårligt forbundne skoler. Den foreslog også, at en kuponordning kunne anvendes som et redskab til at lukke bredbåndskløften for skoler.
Seneste nyheder
Se også
Det store billede
Europa-Kommissionen er fast besluttet på at tackle manglen på digitale færdigheder og fremme projekter og strategier til forbedring af niveauet for digitale færdigheder i Europa.
Se også
Europa-Kommissionen støtter en række initiativer til fremme af ekspertise inden for digitale færdigheder på tværs af forskellige organisationer, sektorer og lande.