Aprendizaje digital y TIC en la educación

El plan de acción sobre el aprendizaje digital

El Plan de Acción de Educación Digital (2021-2027) es una iniciativa política de la Unión Europea (UE) para apoyar la adaptación sostenible y efectiva de los sistemas de educación y formación de los Estados miembros de la UE a la era digital.  

Para alcanzar sus objetivos, el Plan de Acción establece 13 acciones en dos ámbitos prioritarios: 

1. Fomentar el desarrollo de un ecosistema educativo digital de alto rendimiento;
2. Mejorar las capacidades y competencias digitales para la transformación digital.

En el marco de la prioridad 1, acción 6, se ha encomendado a un grupo de expertos el desarrollo de directrices éticas sobre inteligencia artificial y uso de datos en la educación y la formación basadas en las Directrices éticas para la inteligencia artificial confiable, presentadas por el Grupo de Expertos de Alto Nivel sobre IA en 2019.

En el marco de la medida 7 de la prioridad 2, se ha encargado a un grupo de expertos que elabore directrices comunes para que los profesores y educadores fomenten la alfabetización digital y aborden la desinformación a través de la educación y la formación.

Se espera que las directrices estén listas en septiembre de 2022.

La Comisión Europea también adoptó en 2017 una Comunicación sobre el refuerzo de la identidad europea a través de la educación y la cultura. Esta Comunicación fue la contribución de la Comisión a la reunión de dirigentes sobre educación y cultura celebrada en la cumbre de Gotemburgo. Algunas acciones deben adoptarse a más tardar en 2025.

Financiación de la investigación y la innovación para el aprendizaje digital

La Comisión Europea financia numerosas actividades de investigación e innovación para el aprendizaje digital en el marco de varios programas, entre ellos Horizonte Europa y el Programa Europa Digital, así como los programas precedentes Horizonte 2020, el Séptimo Programa Marco (7PM) y el Programa Marco para la Innovación y la Competitividad (PIC).

En el marco de los programas Horizonte Europa y Europa Digital, están previstas las siguientes convocatorias:

• aprendizaje de Realidad Extendida — Compromiso e Interacción (TOPIC ID: Horizon-CL4-2022-HUMAN-01-19), fecha de apertura: 21 de diciembre de 2021;

• Las convocatorias en el marco del programa Europa Digital para 2021-22 incluyen acciones preparatorias para el espacio de datos para las capacidades abierto entre el 17/11/2021-22/02/2022.

Los siguientes ámbitos estaban cubiertos por Horizonte 2020:

• Programa de tutoría para las escuelas: integración de la innovación mediante la difusión de las prácticas docentes avanzadas basadas en las TIC en un amplio círculo de escuelas (DT-TRANSFORMATIONS-21-2020);una Internet de próxima generación integradora e inclusiva (TIC-2019-30);
• Creación de asociaciones internacionales en países de renta baja y media (TIC-39-2016-2017);
• tecnologías para el aprendizaje y las capacidades (TIC-22-2016);
• tecnologías para mejorar el aprendizaje y la enseñanza de las personas (TIC 20-2015);
• tecnologías avanzadas de juego/gamificación digital (ICT 21-2014).

A raíz de la iniciativa del Parlamento Europeo, la Comisión cofinancia el proyecto piloto y las acciones preparatorias, la acción en curso es:

• acción preparatoria — Aumento del acceso a herramientas educativas en áreas y comunidades con baja conectividad o acceso a tecnologías (PPPA-2021-RemoteDigEdu);
• convocatoria de proyectos piloto — Girls 4 STEM in Europe (Girls4STEM-2019) y el proyecto seleccionado GEM — Empower Girls to Embrace your Digital and Entrepreneurial Potential.

Digitalización de las escuelas

La Comisión llevó a cabo una segunda encuesta a las escuelas: Las TIC en la educación en 2019. La encuesta tenía dos objetivos:

1. B) Comparar los avances de las TIC en las escuelas;
2. definir un modelo para un aula altamente equipada y conectada.

La encuesta se llevó a cabo en 31 países (EU27 + Reino Unido, Noruega, Islandia y Türkiye). Proporciona una evaluación comparativa detallada y fiable sobre el uso de las TIC en la educación escolar en toda Europa, así como sobre la provisión, el uso, la confianza y las actitudes de las infraestructuras.

La Comisión Europea también publicó un estudio sobre los servicios de banda ancha por satélite en las escuelas. El estudio mostró que en 2015, se estima que el 18 % de las escuelas primarias y secundarias de la UE no estaban conectadas a la banda ancha. El estudio concluyó que la banda ancha por satélite podría ser una opción eficiente para las escuelas mal conectadas. También sugirió que se podría utilizar un sistema de cupones como herramienta para cerrar la brecha de banda ancha en las escuelas.