Aprendizaje digital y TIC en la educación

El plan de acción sobre el aprendizaje digital

El Plan de Acción de Educación Digital (2021-2027) es una iniciativa política de la Unión Europea (UE) para apoyar la adaptación sostenible y eficaz de los sistemas de educación y formación de los Estados miembros de la UE a la era digital.  

Para alcanzar sus objetivos, el Plan de Acción establece trece acciones en dos ámbitos prioritarios: 

1. Fomentar el desarrollo de un ecosistema educativo digital de alto rendimiento;
2. Mejorar las capacidades y competencias digitales para la transformación digital.

En el marco de la prioridad 1, acción 6, se ha encomendado a un grupo de expertos la elaboración de directrices éticas sobre la inteligencia artificial y el uso de datos en la educación y la formación sobre la base de las Directrices éticas para una inteligencia artificial fiable, presentadas por el Grupo de expertos de alto nivel sobre IA en 2019.

En el marco de la prioridad 2, acción 7, se ha encomendado a un grupo de expertos la elaboración de directrices comunes para profesores y educadores a fin de fomentar la alfabetización digital y luchar contra la desinformación a través de la educación y la formación.

Se espera que las directrices estén listas en septiembre de 2022.

La Comisión Europea también adoptó en 2017 una Comunicación sobre el refuerzo de la identidad europea a través de la educación y la cultura. Esta Comunicación fue la contribución de la Comisión a la reunión de dirigentes sobre educación y cultura celebrada en la cumbre de Gotemburgo. Algunas acciones deben adoptarse de aquí a 2025.

Financiación de la investigación y la innovación para el aprendizaje digital

La Comisión Europea financia numerosas actividades de investigación e innovación para el aprendizaje digital en el marco de varios programas, incluidos Horizonte Europa y el Programa Europa Digital, así como los programas precedentes Horizonte 2020, el Séptimo Programa Marco (7PM) y el Programa Marco para la Innovación y la Competitividad (PIC).

En el marco de los programas Horizonte Europa y Europa Digital, están previstas las siguientes convocatorias:

• eXtended Reality Learning — Engage and Interact (ID TOPIC: HORIZON-CL4-2022-HUMAN-01-19), fecha de apertura: 21 de diciembre de 2021;
• Las convocatorias en el marco del programa de trabajo del Programa Europa Digital para 2021-2022 incluyen acciones preparatorias para el espacio de datos sobre capacidades abierto entre el 17.11.2021 y el 22.2.2022.

En el marco de Horizonte 2020 se cubrieron los siguientes ámbitos:

• Programa de tutoría para las escuelas: la integración de la innovación mediante la difusión de las prácticas docentes avanzadas basadas en las TIC a un amplio círculo de escuelas (DT-TRANSFORMATIONS-21-2020); una Internet empoderadora e inclusiva de próxima generación (ICT-2019-30);
• Creación de asociaciones internacionales en países de renta baja y media (TIC-39-2016-2017);
• tecnologías para el aprendizaje y las capacidades (TIC-22-2016);
• tecnologías para mejorar el aprendizaje y la enseñanza humanos (TIC 20-2015);
• tecnologías avanzadas de juego/gamificación digital (TIC 21-2014).

A raíz de la iniciativa del Parlamento Europeo, la Comisión cofinancia el proyecto piloto y las acciones preparatorias, las acciones en curso son las siguientes:

• Acción preparatoria — Aumentar el acceso a herramientas educativas en zonas y comunidades con baja conectividad o acceso a tecnologías (PPPA-2021-RemoteDigEdu);
• convocatoria de proyectos piloto — Girls 4 STEM in Europe (Girls4STEM-2019) y el proyecto seleccionado GEM — Empower Girls to Embrace their Digital and Entrepreneurial Potential.

Digitalización de las escuelas

La Comisión llevó a cabo una segunda encuesta en las escuelas: Las TIC en la educación en 2019. La encuesta tenía dos objetivos:

1. evaluar los avances de las TIC en las escuelas;
2. Definir un modelo para un aula altamente equipada y conectada.

La encuesta se llevó a cabo en 31 países (EU-27 + Reino Unido, Noruega, Islandia y Turquía). Proporciona una evaluación comparativa detallada y fiable sobre el uso de las TIC en la educación escolar en toda Europa, y la provisión de infraestructuras, el uso, la confianza y las actitudes.

La Comisión Europea también publicó un estudio sobre los servicios de banda ancha por satélite en las escuelas. El estudio mostró que, en 2015, se estimaba que el 18 % de los centros de enseñanza primaria y secundaria de la UE no estaban conectados a la banda ancha. El estudio concluyó que la banda ancha satelital podría ser una opción eficiente para las escuelas mal conectadas. También sugirió que podría utilizarse un sistema de vales como herramienta para cerrar la brecha de banda ancha para las escuelas.