De Europese Commissie wil onderwijs en opleiding moderniseren door onderzoek en innovatie te financieren en digitale technologieën voor leren te bevorderen.
Het actieplan voor digitaal leren
Het actieplan voor digitaal onderwijs (2021-2027) is een beleidsinitiatief van de Europese Unie (EU) ter ondersteuning van de duurzame en doeltreffende aanpassing van de onderwijs- en opleidingsstelsels van de EU-lidstaten aan het digitale tijdperk.
Om de doelstellingen ervan te verwezenlijken, bevat het actieplan 13 acties op 2 prioritaire gebieden:
- bevordering van de ontwikkeling van een goed presterend ecosysteem voor digitaal onderwijs;
- Verbetering van digitale vaardigheden en competenties voor de digitale transformatie.
In het kader van prioriteit 1, actie 6, is een deskundigengroep belast met de ontwikkeling van ethische richtsnoeren inzake artificiële intelligentie en gegevensgebruik in onderwijs en opleiding op basis van de ethische richtsnoeren voor betrouwbare artificiële intelligentie, die in 2019 door de deskundigengroep op hoog niveau inzake AI zijn gepresenteerd.
In het kader van prioriteit 2, actie 7, is een deskundigengroep belast met de ontwikkeling van gemeenschappelijke richtsnoeren voor leerkrachten en opvoeders om digitale geletterdheid te bevorderen en desinformatie aan te pakken door middel van onderwijs en opleiding.
De richtsnoeren zullen naar verwachting in september 2022 klaar zijn.
De Europese Commissie heeft in 2017 ook een mededeling aangenomen over het versterken van de Europese identiteit door middel van onderwijs en cultuur. Deze mededeling was de bijdrage van de Commissie aan de bijeenkomst van de leiders over onderwijs en cultuur op de top van Göteborg. Sommige maatregelen moeten tegen 2025 zijn goedgekeurd.
Financiering van onderzoek en innovatie voor digitaal leren
De Europese Commissie financiert tal van activiteiten op het gebied van onderzoek en innovatie voor digitaal leren in het kader van verschillende programma’s, waaronder Horizon Europa en het programma Digitaal Europa, evenals de voorgaande programma’s Horizon 2020, het zevende kaderprogramma (KP7) en het kaderprogramma voor concurrentievermogen en innovatie (CIP).
In het kader van de programma’s Horizon Europa en Digitaal Europa zijn de volgende oproepen gepland:
- eXtended Reality Learning — Engage and Interact (TOPIC ID: HORIZON-CL4-2022-HUMAN-01-19), openingsdatum: 21 december 2021;
- Oproepen in het kader van het werkprogramma van het programma Digitaal Europa voor 2021-2022 omvatten voorbereidende acties voor de dataruimte voor vaardigheden die openstaat tussen 17 november 2021 en 22 februari 2022.
De volgende gebieden vielen onder Horizon 2020:
- Mentorschap voor scholen: mainstreaming van innovatie door de verspreiding van geavanceerde op ICT gebaseerde onderwijspraktijken naar een brede kring van scholen (DT-TRANSFORMATIONS-21-2020); een mondiger, inclusief internet van de volgende generatie (ICT-2019-30);
- opbouw van internationale partnerschappen in lage- en middeninkomenslanden (ICT-39-2016-2017);
- technologieën voor leren en vaardigheden (ICT-22-2016);
- technologieën voor beter menselijk leren en onderwijzen (ICT 20 – 2015);
- geavanceerde technologieën voor digitale kansspelen/gaming (ICT 21-2014).
Op initiatief van het Europees Parlement cofinanciert de Commissie proefprojecten en voorbereidende acties:
- voorbereidende actie — Verbetering van de toegang tot onderwijsinstrumenten in gebieden en gemeenschappen met een lage connectiviteit of toegang tot technologieën (PPPA-2021-RemoteDigEdu);
- oproep voor een proefproject — Girls 4 STEM in Europe (Girls4STEM-2019) en het geselecteerde project GEM — Empower Girls to Embrace their Digital and Entrepreneurial Potential.
Digitalisering van scholen
De Commissie heeft een tweede enquête gehouden onder scholen: ICT in het onderwijs in 2019. De enquête had twee doelstellingen:
- de vooruitgang op het gebied van ICT op scholen te benchmarken;
- definieer een model voor een goed uitgerust en verbonden klaslokaal.
De enquête werd uitgevoerd in 31 landen (EU27 + VK, Noorwegen, IJsland en Turkije). Het biedt gedetailleerde en betrouwbare benchmarking van het gebruik van ICT in het schoolonderwijs in heel Europa, en infrastructuurvoorzieningen, -gebruik, -vertrouwen en -attitudes.
De Europese Commissie heeft ook een studie gepubliceerd over satellietbreedbanddiensten op scholen. Uit de studie bleek dat in 2015 naar schatting 18 % van de basis- en middelbare scholen in de EU niet was aangesloten op breedband. De studie concludeerde dat de satellietbreedband een efficiënte optie zou kunnen zijn voor slecht verbonden scholen. Zij stelde ook voor een voucherregeling te gebruiken als instrument om de breedbandkloof voor scholen te dichten.
Laatste nieuws
De Europese Commissie presenteert een nieuw pakket onderwijs en vaardigheden om de achteruitgang van basisvaardigheden om te buigen, scholen te helpen AI en digitale technologieën te laten werken voor leren en tekorten aan leerkrachten aan te pakken.
De EU-dagen voor digitaal talent 2026 zullen onderzoeken hoe Europa de kloof op het gebied van digitale vaardigheden kan dichten en zijn concurrentievermogen kan versterken.
De Commissie heeft samen met de deelnemende lidstaten het Europees consortium voor digitale infrastructuur (CSC-EDIC) opgericht om de opname en verdieping van kritieke cyberbeveiligingsvaardigheden die de Europese beroepsbevolking nodig heeft, te versnellen.
Uitvoerend vicevoorzitter Henna Virkkunen heeft tijdens de EU-dagen voor digitale vaardigheden de Europese prijzen voor digitale vaardigheden uitgereikt aan projecten die erop gericht zijn personen met essentiële competenties op het gebied van digitale technologie mondiger te maken.
Last update
21 mei 2026