Digitales Lernen und IKT in der Bildung

Aktionsplan zum digitalen Lernen

Der Aktionsplan für digitale Bildung (2021-2027) ist eine politische Initiative der Europäischen Union (EU), um die nachhaltige und wirksame Anpassung der Systeme der allgemeinen und beruflichen Bildung der EU-Mitgliedstaaten an das digitale Zeitalter zu unterstützen.  

Um seine Ziele zu erreichen, sieht der Aktionsplan 13 Maßnahmen in zwei prioritären Bereichen vor: 

1. Förderung der Entwicklung eines leistungsfähigen Ökosystems für digitale Bildung;
2. Verbesserung der digitalen Kompetenzen und Kompetenzen für den digitalen Wandel.

Im Rahmen von Priorität 1, Aktion 6, wurde eine Expertengruppe mit der Entwicklung ethischer Leitlinien für künstliche Intelligenz und die Nutzung von Daten in der allgemeinen und beruflichen Bildung auf der Grundlage der Ethikleitlinien für vertrauenswürdige künstliche Intelligenz beauftragt, die 2019 von der hochrangigen Expertengruppe für KI vorgelegt wurden.

Im Rahmen von Priorität 2, Aktion 7, wurde eine Expertengruppe mit der Ausarbeitung gemeinsamer Leitlinien für Lehrkräfte und Pädagogen beauftragt, um die digitale Kompetenz zu fördern und Desinformation durch allgemeine und berufliche Bildung zu bekämpfen.

Die Leitlinien werden voraussichtlich im September 2022 fertig sein.

Die Europäische Kommission hat 2017 auch eine Mitteilung über die Stärkung der europäischen Identität durch Bildung und Kultur angenommen. Diese Mitteilung war der Beitrag der Kommission zum Gipfeltreffen der Staats- und Regierungschefs zu Bildung und Kultur in Göteborg. Einige Maßnahmen müssen bis 2025 angenommen werden.

Förderung von Forschung und Innovation für digitales Lernen

Die Europäische Kommission finanziert zahlreiche Aktivitäten im Bereich Forschung und Innovation für digitales Lernen im Rahmen mehrerer Programme, darunter Horizont Europa und das Programm Digitales Europa, sowie die Vorgängerprogramme Horizont 2020, das Siebte Rahmenprogramm (RP7) und das Rahmenprogramm für Wettbewerbsfähigkeit und Innovation (CIP).

Im Rahmen der Programme „Horizont Europa“ und „Digitales Europa“ sind folgende Aufforderungen zur Einreichung von Vorschlägen geplant:

• eXtended Reality Learning — Engage and Interact (TOPIC-ID: HORIZON-CL4-2022-HUMAN-01-19), Eröffnungsdatum: 21. Dezember 2021;
• Die Aufforderungen im Rahmen des Arbeitsprogramms des Programms „Digitales Europa“ für den Zeitraum 2021–2022 umfassen vorbereitende Maßnahmen für den Datenraum für Kompetenzen, der zwischen dem 17. November 2021 und dem 22. Februar 2022 geöffnet ist.

Die folgenden Bereiche wurden im Rahmen von Horizont 2020 abgedeckt:

• Mentoring-Programm für Schulen: die durchgängige Berücksichtigung von Innovationen durch die Verbreitung fortgeschrittener IKT-gestützter Unterrichtsmethoden auf einen breiten Kreis von Schulen (DT-TRANSFORMATIONS-21-2020); ein befähigendes, inklusives Internet der nächsten Generation (ICT-2019-30);
• Aufbau internationaler Partnerschaften in Ländern mit niedrigem und mittlerem Einkommen (ICT-39-2016-2017);
• Lern- und Kompetenztechnologien (ICT-22-2016);
• Technologien für ein besseres menschliches Lernen und Lehren (IKT 20 – 2015);
• fortgeschrittene digitale Gaming-/Gamification-Technologien (IKT 21-2014).

Auf Initiative des Europäischen Parlaments kofinanziert die Kommission Pilotprojekte und vorbereitende Maßnahmen. Die laufenden Maßnahmen sind:

• vorbereitende Maßnahme — Verbesserung des Zugangs zu Bildungsinstrumenten in Gebieten und Gemeinschaften mit geringer Konnektivität oder geringem Zugang zu Technologien (PPPA-2021-RemoteDigEdu);
• Aufforderung zur Einreichung von Vorschlägen für ein Pilotprojekt — Girls 4 STEM in Europe (Girls4STEM-2019) und das ausgewählte Projekt GEM — Empower Girls to Embrace their Digital and Entrepreneurial Potential.

Digitalisierung von Schulen

Die Kommission führte eine zweite Erhebung über Schulen durch: IKT in der Bildung im Jahr 2019. Die Erhebung hatte zwei Ziele:

1. Benchmarking der IKT-Fortschritte in Schulen;
2. Definieren Sie ein Modell für ein hoch ausgestattetes und vernetztes Klassenzimmer.

Die Umfrage wurde in 31 Ländern (EU27 + Vereinigtes Königreich, Norwegen, Island und Türkei) durchgeführt. Es bietet ein detailliertes und zuverlässiges Benchmarking des Einsatzes von IKT in der Schulbildung in ganz Europa sowie der Bereitstellung, Nutzung, des Vertrauens und der Einstellungen von Infrastrukturen.

Die Europäische Kommission hat ferner eine Studie über satellitengestützte Breitbanddienste in Schulen veröffentlicht. Die Studie ergab, dass 2015 schätzungsweise 18 % der Primar- und Sekundarschulen in der EU keinen Breitbandanschluss hatten. Die Studie kam zu dem Schluss, dass das Satelliten-Breitband eine effiziente Option für schlecht angeschlossene Schulen sein könnte. Sie schlug ferner vor, dass ein Gutscheinsystem als Instrument zur Schließung der Breitbandlücke für Schulen genutzt werden könnte.