Kvinnor i det digitala

I dagens värld, där tekniken blir allt viktigare, finns det ett växande behov av personer med kompetens inom informations- och kommunikationsteknik (IKT). Kvinnor är dock för närvarande underrepresenterade inom denna viktiga sektor, liksom inom andra områden inom vetenskap, teknik, ingenjörsvetenskap och matematik.

Trots att kvinnor utgör 51 % av EU:s befolkning är endast en av tre utexaminerade inom naturvetenskap, teknik, ingenjörsvetenskap och matematik och en av fem IKT-specialister kvinnor.

Diagrammet nedan visar antalet IKT-specialister från 2013, vilket visar att andelen kvinnor inom IKT inte har förändrats särskilt mycket över tid.

Eurostat, Anställda IKT-specialister efter kön

Att ändra detta är viktigt för att se till att alla, oavsett kön, får en rättvis chans att dra nytta av och bidra till den digitala tidsåldern.

Vilken roll har kvinnor i den digitala världen?

Vi behöver fler flickor och kvinnor inom IKT av olika skäl.

• Lika möjligheter: Vi vill se till att alla, oavsett bakgrund, har lika möjligheter att utvecklas i den digitala världen i Europa.
• Högkvalificerad arbetskraft: Europa behöver fler människor i IKT-jobb. Målet för det digitala decenniet är att öka antalet IKT-specialister i Europa från 9 miljoner 2022 till 20 miljoner 2030.
• Mångfald för innovation: Mer diversifierade och könsbalanserade team kommer sannolikt inte bara att producera rättvisare och mer inkluderande digital teknik och digitala lösningar, utan även bättre sådana.

En jämlikhetsunion innebär att fler flickor och kvinnor får samma jobb som pojkar och män, får skäliga löner och får en ledande ställning inom IKT-sektorn. För Europas ekonomiska framgång och för digital rättvisa och inkludering.

De politiska målen och sammanhanget

I 2022 årspolicyprogram för det digitala decenniet, DigitalCompass & Digital Decade Policy Programme 2030 (DDPP), fastställs särskilda mål för 2030 på områden som digitala färdigheter, digital infrastruktur och att göra företag och offentliga tjänster mer digitala. Det framhäver också vikten av att kvinnor har lika möjligheter inom IKT-arbetssektorn och fastställer ett ambitiöst mål för att öka antalet kvinnliga IKT-proffs. Detta innebär i sin tur att antalet flickor och kvinnor som studerar IKT ökar, både i skolan och på universitetet.

Medlemsstaterna, som ansvarar för utbildningspolitiken i EU, måste lämna in nationella strategiska ”färdplaner” om sina åtgärder för att uppnå alla DDPP-mål, som offentliggörs online här. De rapporterar också till kommissionen om framstegen, och kommissionen offentliggör en årsrapport om läget för det digitala decenniet. Den första rapporten finns här (se även nedan).

Under 2019 undertecknade 26 EU-länder, tillsammans med Norge och Storbritannien, förklaringen ”Womenin DigitalDeclaration”för att öka antalet flickor och kvinnor i IKT-arbetssektorn. De åtog sig att föra samman regeringar, företag och samhället för att se till att fler flickor och kvinnor får en rättvis chans i den digitala världen.

Mellan 2014 och 2022 sammanfattade indexet för digital ekonomi och digitalt samhälle (Desi) indikatorerna för Europas digitala resultat och följde EU-ländernas framsteg. Från och med 2023, och i linje med policyprogrammet för det digitala decenniet 2030, är Desi nu integrerat i lägesrapporten om det digitala decenniet, som används för att övervaka framstegen mot alla DDPP-mål. Den första rapporten av detta slag finns här.

Resultattavlanför kvinnor i den digitala sektorningick i indexet för digital ekonomi och digitalt samhälle (Desi). De senaste årsrapporterna finns här:

• Resultattavla för WiD 2022
• Resultattavla för WiD 2021
• Resultattavla för WiD 2020
• Resultattavla för WiD 2019
• Resultattavla för WiD 2018

Indexet visar att det fortfarande finns en klyfta mellan män och kvinnor på IKT-området.

I denna europeiska förklaring om digitala rättigheter och principer,som undertecknades av ordförandena för Europeiska kommissionen, Europaparlamentet och rådet i december 2022, åtar sig Europa att eftersträva en rättvis och inkluderande digital omställning som inte lämnar någon på efterkälken.

Särskilt relevanta i detta sammanhang är principerna 2 om solidaritet och inkludering och 4 om digital utbildning och digitala färdigheter:

2. Tekniken ska användas för att förena, inte splittra, människor. Den digitala omvandlingen bör bidra till ett rättvist och inkluderande samhälle och en rättvis och inkluderande ekonomi i EU.

Vi åtar oss att:

a) se till att utformningen, utvecklingen, spridningen och användningen av tekniska lösningar respekterar de grundläggande rättigheterna, gör det möjligt att utöva dem och främjar solidaritet och inkludering,

b) En digital omställning som inte lämnar någon på efterkälken. Den bör gynna alla, uppnå en jämn könsfördelning och särskilt omfatta äldre, personer som bor på landsbygden, personer med funktionsnedsättning eller marginaliserade, utsatta eller missgynnade personer och personer som agerar för deras räkning. Den bör också främja kulturell och språklig mångfald.

4. Alla har rätt till utbildning och livslångt lärande och bör kunna förvärva alla grundläggande och avancerade digitala färdigheter.

Vi åtar oss att:

a) Främja digital utbildning av hög kvalitet, bland annat i syfte att överbrygga den digitala könsklyftan.

Rådets rekommendationom att förbättra den digitala kompetensen i utbildningen, som antogs den 23 november 2023, syftar till att förbättra den digitala kompetensen i utbildningen. Det stöder en ökning av antalet IKT-proffs och deras mångfald. Detta inbegriper samarbete med medlemsstaterna för att uppmuntra fler kvinnor i digitala karriärer och ta itu med hinder för flickor i IKT-studier och IKT-karriärer. Det främjar också initiativ för digital inkludering för att säkerställa att alla har lika möjligheter i den digitala världen.

Irådets rekommendation om viktiga möjliggörande faktorer för en framgångsrik digital utbildning, som antogs den 23 november 2023, betonas behovet av att modernisera utbildningssystemen för den digitala tidsåldern. Vi föreslår att digital teknik integreras i undervisningen, att lärare ges möjlighet att använda den på ett effektivt sätt och att man stöder utvecklingen av digitala utbildningsverktyg, med fokus på förståelse och ansvarsfull användning av teknik. Dessutom betonas vikten av cybersäkerhetsåtgärder, inbegripet medvetandehöjande åtgärder, och investeringar i konnektivitet, digital infrastruktur och tillgänglighet inom utbildning.

Finansiering

Kommissionens finansieringsprogram till stöd för kvinnor i den digitala sektorn omfattar följande:

Programmet för ett digitalt Europa

• Avancerade digitala färdigheter. Som en del av det pågående stödet till utbildningsprogram (Bachelors och Masters) och olika utbildningsmöjligheter inom specifika digitala områden som AI, data, högpresterande datorsystem, kvantdatorsystem, cybersäkerhet, sakernas internet och robotteknik läggs tonvikten på att locka kvinnliga studenter att bli IKT-specialister.
• 6 miljoner euro till ett projekt för att främja ungdomars, särskilt flickors, digitala färdigheter,som omfattar aktiviteter såsom EU:s kodvecka, sommarskolor och karriärdagar som särskilt inriktas på flickors intresse för att påbörja en IKT-relaterad studie eller karriär.
• 2 miljoner euro 2024 till projektet ”Flickoroch kvinnor i den digitala sektorn”för att bygga upp en gemenskap och stöd för att hjälpa fler kvinnor till IKT.

Horisont Europa

• Detta ramprogram för forskning integrerar jämställdhet som en del av finansieringen av forskning och innovation, bland annat genom att införa en jämställdhetsplan för vissa kategorier av potentiella stödmottagare.
• Det finansierar också särskilda projekt somWomen TechEU-ansökningsomgången, som stöder upp till 130 nystartade teknikintensiva företag som leds av kvinnor med en budget på 10 miljoner euro.

Mediaprogrammet Kreativa Europa

• Inom ramen för Media stöder kommissionen kampanjer för att bekämpa könsstereotyper i den kreativa sektorn. Finansieringen ger också mentorskap och utbildning för kvinnor i filmskapande.

Samordning

• Kommissionen stöderplattformen DigitalSkills & Jobs Platform, där du kan hitta information om digitala färdigheter i Europa. Plattformen erbjuder resurser, artiklar, utbildning och yrkesmöjligheter samt tankar från inspirerande ledare.

Andra initiativ från kommissionen

• Det europeiska nätverket för kvinnor inom digital teknik (EWiD) uppmuntrar fler flickor och kvinnor att utforska digitala studier och karriärer.
• Verkställande direktörens förklaring om att överbrygga den digitala könsklyftan i högteknologiska företag främjar jämställdhet och vill skapa ett inkluderande affärsekosystem som är tillgängligt för alla.
• Women in IT Day är ett gratis online-evenemang för kvinnor för att hjälpa till att forma sina karriärer inom IT-branschen.
• European Digital Skills Awards (EDSA) firar projekt som ”Girls Code It Better”,ett italienskt projekt som för in flickor i teknik och naturvetenskap, teknik, ingenjörsvetenskapoch matematik.
• Europaåret för kompetens, från maj 2023 till maj 2024, är ett år för att reflektera över hur man kan fylla kompetensluckor i unionen och stärka EU:s kompetensstrategi.
• ESTEAM Fests ger flickor och kvinnor egenmakt genom digital kompetens och entreprenörskompetens.
• Evenemanget Women in Cyber är en plattform där kvinnliga cyberchefer och utexaminerade från kommissionens utbildningsprogram för cybersäkerhetkan dela med sig av sina erfarenheter och resultat på det ständigt föränderliga cybersäkerhetsområdet.

Andra relevanta initiativ

• Det europeiska nätverket för jämn könsfördelning inom informationsteknik (EUGAIN) är en Cost-åtgärd för att förbättra könsfördelningen inom informationsteknik på alla nivåer – genom inrättandet av ett europeiskt nätverk av kollegor som arbetar i spetsen för insatserna för jämn könsfördelning inom informationsteknik i sina länder och forskarsamhällen.